Det allsmäktiga Google har en obestridlig inverkan på våra digitala liv, och det vore dumt att inte tro att även våra elever i någon grad använder sig av dess tjänster på daglig basis. Frågan är hur man kan ta till sig dessa och använda dem i sin undervisning? Jag har tittat på de olika tjänster som Google Erbjuder och valt ut några som jag finner mest viktiga i sammanhanget.

Här har ni en utförlig och enligt mig bra guide som visar hur man skapar ett konto och kommer igång med Twitter.Kanske kan man uppmuntra eleverna att twittra på målspråket om något som de tycker är viktigt/roligt/intressant? Eleverna får ju givetvis vara helt anonyma och behöver inte vara rädda för att skriva det de tycker.

Jag är själv lite osäker på hur man kan använda sig av just Twitter i undervisningen. Det jag vet är att det är ett bra nätverk för att hitta idéer och tips från andra lärare och läsa deras tankar kring undervisningen. Hashtags är väldigt användbara!

Forumen är antagligen den största källan till diskussioner och utbyte av kunskap och idéer på nätet. Räknar vi med den stora mängd grupper och sidor som finns på Facebook är det mer eller mindre glasklart. Alla som vill kan och får hävda sin åsikt (så länge uttalandet följer de regler som satts upp för respektive forum/grupp) och detta gör att så otroligt många olika perspektiv och ställningstaganden får ta plats i diskussionen. Alla får också synas lika mycket.

I skolan kan det kännas lite stelt och kanske tråkigt med forumdiskussioner, men jag tror att dessa kan vara användbara när man vill öva på den interaktiva skriftliga förmågan som är något annat än exempelvis brev. Man kan använda sig av den lärplattform skolan valt ut för att skapa en intern diskussion mellan eleverna, men det går också att leta reda på "riktiga", aktiva forum där eleverna kan delta i diskussioner på målspråket med andra människor som redan kan språket. Fördelen är att man här till skillnad från i chattliknande situationer har betänketid och kan formulera ett snyggt och grammatiskt korrekt inlägg, samt redigera efteråt om det behövs.

Det kan vara svårare att använda detta som bedömningsmaterial om det rör sig om allt för många utspridda inlägg, men jag tycker det oavsett är något man kan uppmuntra sina elever till att göra för att öva sig på den här typen av produktion, reception och främst interaktion. De får även möta människor från - antagligen - hela världen på ett virtuellt plan, och beroende på diskussionens tema kan de få lära sig en hel del om andra kulturer och tankesätt i spansktalande länder.

Bloggen är, i sig själv, skapad för att förmedla egna tankar, idéer och upplevelser med andra. Den är som en samlingsbank för allt man vill dela med sig av: musik, inredningstips, smink, kläder, recept, resmål och dylikt, men jag tror att de främst finns till för att skriva ner det man själv tänker på, vad man tycker och upplever: ideologier, politik och andra budskap. Man väljer att använda sin blogg för att förmedla allt detta till sin målgrupp, och länkar sedan vidare till den på sociala medier för att läsarna ska nås.

I och med att man kan vara obegränsat kreativ med sitt bloggande och innehållet känns det nästan som en given del av språkundervisningen. Här kan eleverna göra inlägg på eller om målspråket och med enkelhet visa upp sitt arbete för föräldrar eller vänner, men de kan också välja att kunna få respons från omvärlden, beroende på vad de skriver om i sin blogg. Detta gör att elevernas arbete får ett nytt syfte - en annan mottagare än enbart läraren. Jag tror det ger en mycket större motivation när eleverna får en äkta publik att skriva inför, än när jag blir den enda läsaren av deras arbete.

Bloggen i det här fallet kan handla om sig själv och vardagslivet eller det kanske vara en gemensam gruppredovisning istället för en muntlig framställning, eller ersätta ett annars skriftligt arbete på papper. Klasskamraterna får kommentera och visa att de kan ta in och reflektera över vad kompisarna har skrivit och ge relevant feedback.

Man kan även som lärare använda sig av en blogg. Man kan använda den som en egen plattform för att delge information om kursen och dess innehåll, eller samla information om ett bestämt tema på bloggen, till exempel något grammatiskt moment eller kulturen i något spansktalande land. Då bör man givetvis locka eleverna med en snygg design, många bilder och kanske även någon inbäddad video. Även då kan eleverna få i uppgift att kommentera ett eller flera inlägg för att visa att de har läst och tagit till sig informationen!